Gyan Prabha Basic Schule

In den ländlichen Gebieten Nepals haben viele Dorfbewohner Schulen für ihre Kinder errichtet. Anfangs organisierten und unterstützte die Gemeinschaft die Lehrkräfte so weit sie konnten. Im Laufe der Zeit waren die Hauptinitiatoren der Schulbetriebe jedoch oft nicht mehr verfügbar oder nicht mehr in der Lage, aktiv zu arbeiten, was die Nachhaltigkeit der Schulen gefährdete. Daraufhin wandten sich die Gemeinden an die nepalesische Regierung, um Unterstützung zu erhalten.

Zur gleichen Zeit führte die Weltbank das Konzept der Unterstützung einiger Schulen in Nepal durch Blockzuschüsse ein. Das Bildungsministerium in Nepal griff diese Idee auf und formalisierte die Politik im Jahr 2018. Das Hauptprinzip bestand darin, Blockzuschüsse für Schulen bereitzustellen, die unabhängig und ohne Unterstützung staatlicher Lehrkräfte arbeiteten oder nicht vorhatten, eine solche Unterstützung in Zukunft zu beantragen. Derzeit profitieren rund 150 Schulen im ganzen Land von dieser Politik und erhalten Pauschalzuschüsse. Mit dieser Massnahme sollen vor allem kleine Schulen mit weniger Schülerinnen und Schüler unterstützt werden, die unabhängig arbeiten wollen.

Die Lumbini Gyan Prabha School ist eine solche Schule, die einen Blockzuschuss erhielt. Ursprünglich wurde die Schule von der Gemeinde gegründet und funktionierte einigermassen. Parteipolitische Probleme und andere Faktoren störten jedoch den regulären Betrieb der Schule, so dass die Gemeinde die Schule aufgab und der Blockgrant durch die Regierung gestrichen wurde. In der Folge gingen die Schüler entweder auf andere Schulen oder blieben zu Hause.

Als Reaktion auf diese Krise fasste ein engagierter Mönch namens Moti Lal aus einem nahe gelegenen Dorf den bemerkenswerten Entschluss, sein klösterliches Leben aufzugeben und die Schule zu leiten. Er begann, die Kinder in die Schule zu bringen und sie nach bestem Wissen und Gewissen zu unterrichten. Später erfuhr Moti Lal von der Blockzuschusspolitik und machte sich auf den schwierigen Weg, diese Finanzierung erneut zu sichern (was ihm auch gelang).

Die Schule erlebte eine Verwandlung und unterrichtet heute etwa 250 Kinder. Diese Schülerinnen und Schüler gehören überwiegend den marginalisierten Tharu und anderen Madhesi-Gemeinschaften an. Angesichts der wirtschaftlichen Nöte ihrer Familien ist die Schule für diese Kinder ein Leuchtfeuer der Hoffnung.

Der Schulleiter setzt sich sehr für den Erfolg der Schule ein. Er ist entschlossen, die Unabhängigkeit der Schule zu bewahren. Obwohl er von der Regierung ernannte Lehrer anfordern könnte, zieht er es vor, die Autonomie der Schule zu erhalten. Diese Autonomie ermöglicht es ihm, Lehrer einzustellen und zu entlassen und ein ideales Lernumfeld zu schaffen.

Die Schule erhält jährlich eine Million Rupien (Blockgrant = total ca. 6.800 CHF), mit denen zehn engagierte Lehrkräfte unterstützt werden, die zu reduzierten Gehältern arbeiten. Diese Lehrerinnen und Lehrer sind mit grossem Engagement bei der Sache, auch wenn die Nachhaltigkeit ihres Engagements auf lange Sicht eine Herausforderung darstellen könnte (da sie zu wenig verdienen).

Nachdem unser Präsident Hari Thapa die Schule besucht und sich vom Engagement des Schulleiters und den bemerkenswerten Fortschritten der Schule überzeugt hatte, bot er der Schule unsere Unterstützung an. Die vorgeschlagene Unterstützung durch den Gauri Shankar Verein umfasst Rückstellungen für einen Teil des Mittagessens, Gehälter der Lehrkräfte, Schulmaterial, Sportgeräte und andere Bildungsressourcen wie Bücher etc.

Vor allem die Abwesenheit von Parteipolitik in dieser Schule hat eine friedliche und kreative Atmosphäre geschaffen. Die Bemühungen des Schulleiters, ein kinderfreundliches Umfeld zu schaffen, haben zu positiven Ergebnissen geführt, und die Unterstützung des Gauri Shankar Vereins kann dazu beitragen, dass die Schule noch mehr Kindern eine hochwertige Ausbildung bieten kann. Dies wiederum wird der gesamten Gemeinde zugutekommen, da immer mehr Kinder die Vorteile dieser vorbildlichen Schule nutzen können.

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